Sinopse

Por toda a parte se assiste ao desenvolvimento da exigência de profissionalização da função docente e da implementação da formação de professores centrada nesta mesma profissionalização. Isto significa o reconhecimento de que o ofício do professor se aprende e que as competências profissionais específicas do professor se constroem na formação. Torna-se, assim, necessário identificar os saberes disciplinares didácticos e pedagógicos de que o professor se deverá apropriar e dominar para se poder adaptar às diversas situações educativas. A partir da observação de aulas reais, a autora apresenta uma investigação sobre as diversas variáveis da articulação do processo de ensino-aprendizagem e propõe instrumentos heurísticos que podem ser úteis aos professores e aos formadores para analisarem práticas e situações pedagógicas e reconstituírem, assim, o funcionamento pedagógico.

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