Sinopse

A escola é um espaço social autônomo, fechado e suas salas de aula possuem as características de acontecimentos múltiplos, simultâneos, imediatos e rápidos, que possuem certa trama temporal, interativos ou não, cujas atividades trazem consigo uma forte dimensão simbólica e interpretativa. O livro Escolas, por quê? Para quê? desperta um pensar sobre a escola, seus atores sociais e sua dinâmica de funcionamento. A obra propõe apresentar aos educadores discussões sobre o que as crianças que possuem um capital cultural mais elevado pensam e simbolizam sobre esse ambiente social. O objetivo de recriar tridimensionalmente por meio da construção de maquetes o cotidiano da escola ajudou a revelar os conhecimentos, saberes, valores que se constroem sobre ela. Durante o jogo proposto registrou-se diferentes visões sobre a funcionalidade da escola baseadas na idade dos alunos, no seu gênero e em interação possibilitando algumas inferências que muito contribuirão para o trabalho do educador. Alguns pontos relacionados ao desenvolvimento dos alunos de 8 a 12 anos foram observados: houve uma evolução da visão egocêntrica centrada nas necessidades e interesses da criança para uma visão mais descentrada, na qual o outro aparece com direitos como os seus revelados nas construções minha sala / a sala do outro, principalmente com a evolução das idades nas meninas. Registrou-se que as meninas são mais ligadas à figura do professor e as mais velhas vão diferenciando mais as funções administrativa

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