Sinopse

A centralidade do Projecto Curricular de Escola torna-se necessária quando a escola é perspectivada mais em função dos resultados individuais, das classificações nacionais, da qualidade metricamente determinada, do que pelo trabalho em equipa dos professores, da avaliação formativa, da qualidade dos processos de aprendizagem e da própria inserção da escola e dos alunos na comunidade educativa. Para que o Projecto Curricular de Escola tenha a centralidade que defendemos, o currículo necessita de ser perspectivado como um projecto-de-construção-em-acção.

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